Разбираем три главных фактора: мотивацию, отношения с учителем и особенности развития мозга. Помогаем родителям провести честную диагностику и найти реальную причину, а не бороться со следствиями. Все данные — 2026 год.
Когда ребенок перестает тянуться к знаниям, родители часто хватаются за голову и ставят штамп «лентяй». Но психологи и педагоги единодушны: отказ от учебы почти всегда связан с глубинными причинами, а не с характером. Мозг ребенка в такие моменты выбирает не развитие, а защиту.
Мы предлагаем рассматривать проблему через три основные призмы. Часто они переплетаются, но одна — ведущая.
Исследование ученых Сеченовского университета, Йоркского университета и НИУ ВШЭ (январь 2026) показало: дети 6–11 лет используют принципиально иную стратегию обучения, чем взрослые. Это не «тупость» и не лень — это естественный этап развития.
Дети обрабатывают информацию целиком, а не вычленяют главный признак. Их взгляд блуждает по всем деталям, собирая общий образ. Взрослые же используют селективное внимание — быстро находят ключевой признак.
Успешность обучения напрямую связана с объемом ментального внимания — сколько единиц информации ребенок может удерживать в уме одновременно. Это можно и нужно тренировать.
Способность формулировать правила и объяснять свои мысли развивается активно к 9–10 годам. До этого ребенок может интуитивно чувствовать, но не умеет вербализовать.
Психологи выделяют два типа мотивации: внутреннюю (интерес, удовольствие от процесса) и внешнюю (оценки, похвала, избегание наказания). Проблемы начинаются, когда внешняя вытесняет внутреннюю.
С 1 сентября 2026 года во всех школах России вводятся оценки за поведение. Это серьезно меняет ландшафт школьных отношений.
| Что оценивают | Как это может влиять на мотивацию |
|---|---|
| Дисциплина на уроках, запрет гаджетов | Ребенок может получить «неуд» за поведение, даже если материал знает. Это демотивирует. |
| Социальная активность, участие в жизни школы | Интроверты и дети, не склонные к публичности, оказываются в уязвимом положении. |
| Выполнение домашних заданий | Формальное требование без учета индивидуального темпа. |
Эксперты Пермского Политеха предупреждают о рисках: субъективность учителя, «эффект ореола» (когда плохое поведение приписывают и плохим знаниям), социальное клеймо. Ребенок, регулярно получающий низкие баллы за поведение, может впасть в выученную беспомощность.
Ответьте на вопросы честно (да/нет). Посчитайте, в какой колонке больше совпадений.
1. Ребенок жалуется, что учитель кричит, придирается или несправедливо оценивает?
2. Ребенку трудно запомнить правило, даже если он несколько раз его прочитал?
3. Ребенок говорит: «Зачем мне это надо? Я не пойду в 10 класс, пойду в колледж»?
4. Вы замечали, что ребенок «выключается» через 15 минут после начала уроков, хотя вроде старается?
5. В классе есть конфликты с одноклассниками, буллинг?
6. Ребенок боится ошибиться, переспрашивает, прежде чем написать?
7. В школе ввели оценки за поведение, и они у ребенка невысокие?
Интерпретация: Если большинство «да» в блоке «отношения» — идите к учителю или психологу. Если в блоке «особенности развития» — меняйте методику занятий, добавляйте игры. Если «мотивация» — ищите смыслы, практику.
Российское общество «Знание» при поддержке Минпросвещения РФ запустило серию лекций для родителей. Вот две ключевые темы, которые помогут в вашей ситуации:
Рекомендуем ознакомиться — лекции бесплатны и доступны на сайте Российского общества «Знание».
Что делать, если ребенок не хочет делать уроки, а просто сидит в телефоне?
Не вырывайте телефон с криком. Попробуйте договориться о временных рамках: «сделай математику — потом час игры». Ищите причину: возможно, уроки вызывают такой стресс, что телефон стал единственным убежищем.
Как отличить лень от переутомления?
Ленивый ребенок может с удовольствием играть, гулять, заниматься хобби, но «забывает» про уроки. Переутомленный — не хочет ничего, даже любимых занятий, быстро устает, плохо спит.
Стоит ли переводить ребенка в другую школу, если конфликт с учителем?
Если конфликт зашел далеко и психолог не помогает — иногда смена среды спасает. Но сначала попробуйте решить проблему на месте: поговорите с завучем, директором.
Как ИИ меняет образование
Что важнее в эпоху ИИ
Новая модель образования
Волонтёрство в вузах
Собирайте свой курс
Практические советы
Разбор заданий, материалы
Сочинения, тесты
Даты, личности, карты
Профиль и база
Анализ произведений
Страны, термины, задания