2026 год объявлен в России Годом дошкольного образования. Это идеальное время, чтобы помочь вашему ребенку открыть мир науки. Полный гид: современные методики, домашние эксперименты, цифровые инструменты и советы ведущих педагогов.
Современный мир меняется стремительно. Заучить все факты невозможно, да и не нужно. Гораздо важнее развить исследовательское мышление — умение задавать вопросы, выдвигать гипотезы, проверять их и делать выводы. Это фундамент успешного обучения в школе и адаптивности во взрослой жизни.
Министерство просвещения официально объявило 2026 год Годом дошкольного образования. Это системный импульс к созданию условий, в которых каждый ребенок получит достойный старт в жизнь.
Обновление инфраструктуры, создание современных безопасных пространств, в том числе для детей с ОВЗ. Разработка методических рекомендаций по оформлению развивающей среды.
Всероссийские форумы, конкурсы, стажировки. Единый цифровой ресурс с лучшими практиками. Доступ через мессенджер MAX.
Программа просвещения родителей дошкольников к 2030 году охватит все регионы. Единое воспитательное пространство "детский сад — семья".
Акцент на эффективности воспитательных задач и утверждение порядка экспертизы средств обучения.
Использование визуальных образов для развития любознательности. Инфографика позволяет сложный материал превращать в краткую, яркую и доступную форму, стимулирует познавательный интерес.
Мининский университет запустил проект по формированию инженерного мышления, начиная с детского сада. Разрабатываются методики для каждого возраста, чтобы дети осваивали естественно-научные дисциплины и выбирали востребованные профессии.
Проекты с QR-кодами на упаковках, интерактивные карты жизни вещей, сенсорные экологические тропы. Дети изучают полный цикл продуктов и учатся осознанному потреблению.
AR-глобусы, оживающие созвездия, визуализация магнитных полей. Технологии дополненной реальности делают науку доступной и увлекательной.
Эксперты и педагоги-практики собрали самые интересные и безопасные опыты для домашней лаборатории.
Что нужно: стеклянная банка, суперклей, глицерин, блестки, маленькая игрушка.
Как делать: Приклей игрушку к крышке, добавь блестки. В банку налей воду с глицерином, всыпь блестки, закрой крышку. Переверни — и смотри на волшебный снегопад!
Что изучаем: свойства глицерина (делает воду вязкой), растворимость, плотность.
Что нужно: 5 деревянных палочек (зубочистки), пипетка, вода, тарелка.
Как делать: Надломи палочки посередине, согни под углом, выложи на тарелке "снежинкой". Капни воды в центр и на сгибы.
Что изучаем: как вода взаимодействует с деревом, капиллярный эффект.
Что нужно: стакан, вода, лист бумаги.
Как делать: Наполни стакан на 3/4, накрой бумагой, прижми ладонью, переверни и убери руку.
Что изучаем: атмосферное давление — оно удерживает бумагу и не дает воде вылиться.
Что нужно: сырое яйцо, стакан с водой, соль.
Как делать: Опусти яйцо в воду — утонет. Добавь много соли, размешай — яйцо всплывет.
Что изучаем: закон Архимеда, плотность жидкости.
Что нужно: шипучая таблетка (аспирин), растительное масло, вода, краситель.
Как делать: В стакан налей воды (1/4), затем масла (до верха), добавь краситель. Брось таблетку — и наблюдай "извержение лавы".
Что изучаем: реакцию шипучки с водой, не смешиваемость масла и воды, выделение газа.
Что нужно: мед, вода, растительное масло, спирт, красители, прозрачный стакан.
Как делать: Аккуратно налей слоями мед, подкрашенную воду, масло, спирт (можно добавить красители в воду и спирт).
Что изучаем: плотность разных жидкостей — более плотные опускаются вниз.
Что нужно: банка с водой, пена для бритья, пищевой краситель, пипетка.
Как делать: Сверху на воду выдави пену ("облако"). Капай краситель на пену — он будет просачиваться сквозь облако, как дождь.
Что изучаем: как образуются осадки, впитывание и фильтрация.
Что нужно: два кубика льда, две тарелки, горячая и холодная вода.
Как делать: Один кубик положи на тарелку и полей горячей водой, другой — холодной. Сравни скорость таяния.
Что изучаем: теплопередача, агрегатные состояния.
Что нужно: две луковицы, два горшка, земля.
Как делать: Посади луковицы в одинаковые горшки. Один поставь на свет, другой накрой колпаком. Поливай одинаково. Через неделю сравни.
Что изучаем: роль света в росте растений.
Что нужно: две луковицы, горшки, земля.
Как делать: Одну луковицу поставь в тепло (комната), другую — на балкон (но не мороз!). Наблюдай, какая прорастет быстрее.
Что изучаем: влияние температуры на развитие растений.
Что нужно: стебель сельдерея или белая гвоздика, стакан с водой, пищевой краситель.
Как делать: Поставь стебель в подкрашенную воду. Через несколько часов увидишь, как окрасились жилки.
Что изучаем: капиллярный эффект, транспорт воды в растениях.
Что нужно: жидкость для мытья посуды, вода, трубочка.
Как делать: Смешай воду и мыло, подуй в трубочку.
Что изучаем: поверхностное натяжение, структура мыльной пленки.
Что нужно: свеча, тарелка, вода, стакан.
Как делать: Закрепи свечу в тарелке с подкрашенной водой, зажги, накрой стаканом. Свеча потухнет, вода поднимется внутрь.
Что изучаем: кислород необходим для горения, создание вакуума.
Что нужно: трубочка, два стакана с водой.
Как делать: Опусти трубочку в воду, зажми пальцем верх, перенеси в пустой стакан — отпусти палец.
Что изучаем: принцип работы пипетки и шприца, давление воздуха.
Что нужно: соль, горячая вода, банка, нитка, карандаш.
Как делать: В горячей воде раствори как можно больше соли. Перелей в банку, опусти нитку так, чтобы она свисала. Через несколько дней на нитке вырастут кристаллы.
Что изучаем: насыщенный раствор, кристаллизация.
Что нужно: сода, уксус, стакан, тарелка.
Как делать: Насыпь соду в стакан, добавь уксус — начнется бурное выделение пузырьков.
Что изучаем: химическая реакция, выделение углекислого газа.
Что нужно: магнит, скрепки, лист бумаги.
Как делать: Положи скрепки на стол, накрой бумагой и води магнитом сверху — скрепки будут двигаться.
Что изучаем: магнитное поле действует через преграды.
Что нужно: воздушный шарик, шерстяная ткань, мелкие кусочки бумаги.
Как делать: Потри шарик о ткань, поднеси к бумажкам — они прилипнут.
Что изучаем: статическое электричество, притяжение зарядов.
Что нужно: стакан с водой, трубочка или карандаш.
Как делать: Опусти трубочку в стакан с водой — она кажется сломанной на границе воды и воздуха.
Что изучаем: преломление света при переходе из одной среды в другую.
Что нужно: вареное и сырое яйцо.
Как делать: Раскрути оба яйца на тарелке. Вареное крутится быстро и ровно, сырое — вяло и неустойчиво.
Что изучаем: инерция, жидкое содержимое тормозит вращение.
Что нужно: пластиковое ведерко с ручкой, вода.
Как делать: Налей немного воды в ведерко и быстро раскрути его в вертикальной плоскости — вода не выльется.
Что изучаем: центробежная сила прижимает воду к дну.
Что нужно: сырая картофелина, пластиковая трубочка для коктейля.
Как делать: Попробуй проткнуть картошку трубочкой — не получится. А если зажать верх трубочки пальцем и резко воткнуть — трубочка войдет в картошку.
Что изучаем: давление воздуха внутри трубочки укрепляет стенки.
Что нужно: тарелка с водой, молотый перец, жидкое мыло.
Как делать: Посыпь перец по поверхности воды. Коснись мылом центра — перец разбежится к краям.
Что изучаем: мыло разрушает поверхностное натяжение, и вода "убегает" от него.
Что нужно: пластиковая бутылка, воздушный шарик, ножницы, соль.
Как делать: Отрежь верх бутылки, натяни на отверстие шарик (как мембрану). Насыпь на мембрану соль и кричи над бутылкой — соль подпрыгивает.
Что изучаем: звук — это колебания, они передаются через воздух.
| Возраст | Что интересует | Что предложить | Навыки |
|---|---|---|---|
| 1-2 года | Сенсорные ощущения: мокро-сухо, тепло-холодно | Игры с водой, песком, крупами; безопасные материалы разной текстуры | Различение свойств, первичные сенсорные эталоны |
| 3-4 года | Причина и следствие: "что будет, если…" | Простые опыты: тонет-плавает, смешивание красок, магниты | Установление простейших связей, первые гипотезы |
| 5-6 лет | Системные наблюдения: как растет, почему меняется | Опыты с растениями, погодой, длительные эксперименты, дневники наблюдений | Планирование, анализ, выводы |
| 6-7 лет | Абстрактные понятия: время, космос, экология | Проекты, инфографика, модели, эксперименты с воздухом, светом | Структурирование информации, презентация результатов |
По данным программы "Юный исследователь" (Забайкальский край), двухгодичный цикл включает опыты с водой, воздухом, растениями, а затем — изучение загрязнений, нефти, магнетизма и космоса.
Организовать научное пространство можно в любой квартире. Главное — желание и немного фантазии.
Изучайте растворимость: морская соль, пена, мыло. Играйте с пустыми флаконами: куда больше поместится? Сколько воды нужно, чтобы флакон утонул?
Соревнования по растворению: крупы, мука, соль, сахар. Нагревание и охлаждение. Смешивание ингредиентов для выпечки — настоящая химическая лаборатория.
"С чего начать? Что нужно? Что сможешь сам?" — развивает планирование и наблюдательность.
"Что будет, если смешать синюю и желтую?" — метод проб и ошибок учит находить верное решение.
Экспериментирование тесно связано с развитием речи, логики и творчества.
Дети учатся задавать вопросы, описывать наблюдения, строить предположения, аргументировать.
Сравнение, анализ, классификация, установление причинно-следственных связей.
Поиск нестандартных решений, фантазирование, создание новых образов.
Совместные эксперименты учат договариваться, работать в команде, уважать мнение других.
Как ИИ меняет образование
Что важнее в эпоху ИИ
Новая модель образования
Волонтёрство в вузах
Собирайте свой курс
Практические советы
Разбор заданий, материалы
Сочинения, тесты
Даты, личности, карты
Профиль и база
Анализ произведений
Страны, термины, задания