Оценки за поведение, знакомые многим по советскому прошлому, могут вернуться в обновлённом виде. 6 июня 2026 года на Петербургском международном экономическом форуме (ПМЭФ) заместитель секретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб предложил ввести в российских школах «Кодекс российского школьника». Инициатива сразу вызвала бурные обсуждения: одни увидели в ней способ навести порядок, другие — риск возрождения субъективных наказаний. В этой статье разбираемся, что именно предложено, почему эта тема возникла и как гипотетический кодекс может повлиять на школьную жизнь.
💡 О чём эта статья
Вы узнаете: суть предложения Владислава Гриба; почему старые оценки за поведение не работали и что предлагается взамен; какие нормы могут войти в кодекс; мнения за и против; как будет выглядеть система на практике.
1. Что именно предложили в Общественной палате
Владислав Гриб в беседе с ТАСС озвучил идею, которая, по его мнению, должна решить застарелую проблему: как оценивать поведение учеников справедливо, а не на основе личного отношения учителя.
Ключевые элементы предложения:
- Создать «Кодекс российского школьника» — единый документ, в котором будут чётко прописаны все нормы этикета и правила поведения.
- Каждый школьник должен иметь этот кодекс (в распечатанном виде), чтобы понимать, за какие действия его могут наказать и какие нормы он нарушил.
- Родители тоже должны быть ознакомлены — чтобы понимать причину вызова в школу или плохой оценки.
- Создать «шкалу нарушений»: за каждое конкретное нарушение нормы оценка снижается. Гриб подчеркнул: «Если нет чётких норм, то оценка останется субъективной». Это ключевое противоречие, которое он хочет разрешить: с одной стороны, он против субъективных оценок за поведение, с другой — предлагает систему, где снижение балла жёстко привязано к конкретному проступку.
Гриб также отметил, что «гаджеты и информационный век очень часто отрывают от норм этики и морали, которые у нас были раньше». По его мнению, в цифровой среде дети реже усваивают традиционные правила поведения в коллективе, поэтому школе нужны дополнительные инструменты.
Статус инициативы: это пока предложение, которое только планируется к обсуждению на общественном совете при Минпросвещения. Никаких документов ещё не принято, и до реального внедрения дело не дошло.
2. Почему возникла эта идея: проблема субъективности
Оценки за поведение существовали в советской школе и были отменены в постсоветский период именно из-за их субъективности. Учитель мог занизить оценку за «дерзкий взгляд» или «разговоры на уроке», и оспорить это было невозможно. Сегодня поведение оценивается через замечания, вызовы родителей и, в крайних случаях, постановку на внутришкольный учёт. Но единой прозрачной системы нет.
Идея Гриба — попытка найти баланс: сделать оценку поведения максимально объективной, привязав её к конкретным пунктам кодекса. Если ученик нарушил пункт 5 («громко разговаривать во время урока»), его оценка снижается на один балл. Если нарушил пункт 12 («использовать нецензурную лексику») — на три балла. Учитель не должен решать, «насколько это плохо» — это уже зафиксировано в шкале.
3. Что может войти в Кодекс российского школьника
Пока кодекс не разработан, но можно предположить, какие нормы в него включат, опираясь на существующие правила внутреннего распорядка школ и традиционные нормы этикета.
📋 Вероятные разделы кодекса
- Внешний вид. Требования к форме, причёске, сменной обуви.
- Поведение на уроке. Запрет на использование телефонов без разрешения, разговоры, перемещения по классу.
- Общение с учителями и одноклассниками. Уважительный тон, запрет на оскорбления и буллинг.
- Сохранность школьного имущества. Ответственность за порчу мебели, учебников, техники.
- Поведение на переменах и мероприятиях. Правила безопасности, запрет на бег и игры в неположенных местах.
- Цифровой этикет. Правила поведения в школьных чатах, социальных сетях (например, запрет на съёмку учителей без разрешения).
Ожидается, что каждый пункт будет сопровождаться конкретным «весом» нарушения — от предупреждения до серьёзного снижения оценки.
4. Мнения: за и против
Инициатива, как и следовало ожидать, разделила общественность. Рассмотрим основные аргументы обеих сторон.
Аргументы «за»
- Прозрачность. И ученик, и родитель заранее знают, за что и как наказывают. Это исключает учительский произвол.
- Единые стандарты. Кодекс будет действовать во всех школах страны, а значит, ученик, переходя из одной школы в другую, не столкнётся с совершенно другими правилами.
- Воспитательная функция. Чёткие правила помогают формировать дисциплину и уважение к нормам, особенно в условиях, когда семьи всё меньше занимаются этим.
Аргументы «против»
- Риск формализма. Любая система со временем может превратиться в бюрократию: учителя будут фиксировать нарушения ради отчётности, а не ради воспитания.
- Давление на детей. Страх получить плохую оценку за поведение может создать дополнительный стресс, особенно у тревожных учеников.
- Сложность внедрения. Кто и как будет фиксировать нарушения? Потребуется ли система видеонаблюдения или специальный журнал? Это может создать дополнительную нагрузку на педагогов.
5. Что говорят эксперты и общественность
Поскольку инициатива свежая, официальных заключений от Минпросвещения пока нет. Однако в профессиональном сообществе уже начались дискуссии. Часть педагогов поддерживает идею, ссылаясь на то, что сейчас у них практически нет рычагов воздействия на учеников, кроме бесед с родителями. Другие выражают скепсис: без чёткой системы фиксации нарушений и защиты прав учеников кодекс может стать инструментом давления.
Родительское сообщество разделилось примерно поровну: одни считают, что порядок давно пора наводить, другие опасаются, что их ребёнок станет жертвой предвзятого отношения.
6. Как это может работать на практике
Ожидается, что обсуждение на общественном совете при Минпросвещения даст ответы на многие вопросы. Возможно, будет предложено опробовать систему в пилотном режиме в отдельных школах в разных регионах. Это позволит собрать обратную связь и скорректировать кодекс до его повсеместного внедрения.
Пилотный запуск — распространённая практика для образовательных инициатив. Он позволяет проверить, насколько жизнеспособна идея, не нарушая учебный процесс во всей стране. Если эксперимент признают удачным, кодекс могут рекомендовать к внедрению во всех школах.
📌 Что мы знаем и чего ждём
- ✅ Уже известно: инициатива озвучена, суть — создать прозрачную шкалу поведения на основе кодекса.
- ⏳ Ожидается: обсуждение на общественном совете при Минпросвещения, возможный пилотный запуск.
- ❓ Под вопросом: конкретные нормы кодекса, механизмы фиксации нарушений, сроки внедрения.
7. Что ещё обсуждают в школьной сфере
Инициатива Владислава Гриба — часть более широкой дискуссии о реформировании школьного образования. Параллельно обсуждаются:
- Снижение нагрузки на учителей. Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов предложил законодательно ограничить перечень информации, которую могут запрашивать у педагогов, и ввести мораторий на новые виды отчётности. Это показывает, что государство ищет баланс: с одной стороны, повысить дисциплину, с другой — не перегружать учителей.
- Премирование педагогов. Ранее Гриб выступал за ежегодное премирование учителей с учётом личного вклада каждого.
Эти инициативы, обсуждаемые одновременно, говорят о системном подходе: школа должна измениться комплексно.
8. Что делать родителям и ученикам прямо сейчас
Пока кодекс не принят, самое разумное — следить за новостями и знакомиться с уже существующими правилами школы, в которой учится ваш ребёнок. В большинстве учебных заведений есть устав и правила внутреннего распорядка, которые во многом перекликаются с предлагаемыми нормами.
Если у вас есть мнение по поводу инициативы, вы можете донести его до Общественной палаты или Минпросвещения — подобные инициативы часто проходят стадию общественного обсуждения, где учитываются комментарии граждан.
Заключение
Кодекс российского школьника — пока лишь идея, но она заслуживает внимания. В случае грамотной реализации он может сделать школьную жизнь более предсказуемой и справедливой. Однако без учёта мнения педагогов, родителей и самих учеников любая система рискует остаться на бумаге. Будем ждать решений общественного совета при Минпросвещения и держать вас в курсе.
Следите за новостями образования? Читайте нашу статью о том, где узнать результаты ЕГЭ или вернитесь на главную страницу за другими материалами.